В конце учебного года подготовка выпускников 9 и 11 классов к итоговой аттестации становится особенно актуальной. На заседании методического объединения учителей физики были рассмотрены ключевые вопросы, связанные с успешной сдачей ОГЭ и ЕГЭ, а также с оформлением лабораторных работ.
М. В. Канева подробно остановилась на критериях оценивания заданий второй части ОГЭ. Она подчеркнула, что для получения высокого балла важно обрать внимание на:
-полноту и правильность решения;
-логическую последовательность рассуждений;
-корректность использования физических законов и формул;
-точность расчётов и оформления ответа.
Марина Викторовна привела примеры заданий с разбором типичных ошибок и способов их предотвращения.
Учителя обменялись опытом подготовки учащихся к выполнению заданий повышенной сложности.
В. А. Антоничева подняла актуальные вопросы подготовки выпускников 11 классов к итоговой аттестации по физике. Валентина Ананьевна осветила ключевые аспекты подготовки выпускников к ЕГЭ, отметила, что современный экзамен требует:
- глубокого анализа демоверсий и спецификаций КИМ ЕГЭ;
- владения стратегиями решения задач с развёрнутым ответом;
- умения работать с типичными ошибками, выявляемыми на экзаменах прошлых лет.
Особое внимание следует уделять развитию у обучающихся навыков самостоятельной работы и критического мышления.
С. А. Григорьева рассказала об особенностях выполнения и оформления лабораторных заданий в ОГЭ по физике, акцентировав внимание педагогов на том, как научить оформлять отчёт и избегать типичных ошибок.
Светлана Анатольевна представила анализ типичных ошибок, которые допускают учащиеся при выполнении лабораторных заданий в ОГЭ. Среди них:
-неполное заполнение таблиц с результатами измерений;
-отсутствие расчётов погрешностей;
-ошибки в формулировке выводов.
Были предложены методы обучения оформлению отчётов:
-использование шаблонов отчётов;
-разбор примеров с ошибками на уроках;
-практика написания отчётов с последующей взаимопроверкой.
Участники обучающего мероприятия отметили, что систематическая работа по подготовке к итоговой аттестации, обмен опытом между учителями и внедрение современных методик обучения позволяют существенно повысить качество знаний выпускников. Особое внимание следует уделять не только решению задач, но и культуре оформления работ, что особенно важно для успешного выполнения лабораторных заданий.
