26 февраля 2026 года в ГБУ НАО «Ненецкий региональный центр развития образования» прошло заседание методического объединения учителей географии по теме: «Анализ сформированности предметных и метапредметных результатов ФГОС через анализ результатов муниципального (территориального) и регионального этапов ВсОШ по географии и ВПР в НАО в 2025-2026 учебном году».
В ходе образовательного мероприятия педагоги ознакомились с результатами муниципального (территориального) и регионального этапов ВсОШ по географии в НАО в 2025-2026 учебном году. Председатели предметных комиссий Всероссийской олимпиады школьников проанализировали результаты муниципального (территориального) и регионального этапов ВсОШ по географии, сравнили их с результатами прошлых лет, выявили типичные ошибки, допущенные участниками олимпиады, предложили рекомендации для эффективной подготовки обучающихся к олимпиадам различного уровня. Отметили задания, с которыми обучающиеся справляются успешно и разобрали задания, вызвавшие наибольшие затруднения у обучающихся.
Вниманию педагогов был представлен анализ результатов Всероссийской проверочной работы по географии обучающихся ОО НАО.
Выступающие обратили внимание на успешность выполненных заданий, сравнили с результатами по РФ, также выделили проблемные зоны в достижении планируемых результатов по параллелям.
Выявлены значительные различия в результатах между школами, что указывает на неоднородность образовательного процесса в регионе.
Учителям географии рекомендовано уделять больше внимания отработке с учащимися:
заданий по топографической карте;
заданий с анализом климатограмм;
установлению причинно-следственных связей в ходе изучения существенных признаков географических объектов и явлений, определения природных и антропогенных причин возникновения геоэкологических проблем;
продолжить работу с учащимися по формированию умений получать информацию из различных источников знаний;
скорректировать рабочие программы по предмету с учетом анализа результатов ВПР и выявленных проблемных тем; внести в рабочие программы изменения, направленные на формирование и развитие несформированных умений;
использовать пособия из федерального перечня, в том числе электронные образовательные ресурсы, позволяющие ребенку самостоятельно проверить правильность выполнения задания;
использовать задания из ВПР по темам на уроках.
