ГБДОУ НАО «Детский сад «Ромашка»
                                             ФИО: Атамась Наталья Александровна                                                                                                                                           Должность: воспитатель
Группа: старшая  
Актуальность:
       Познавательное развитие по окружающему миру на тему «Животные Крайнего Севера», обусловлена недостаточностью представлений детей о животном мире, среде их обитания. Так же это тема связана с формированием экологический культуры, важно формировать у детей интерес к живой природе, учить беречь природу. На данный момент стоит важный вопрос о сохранении животных Крайнего Севера из-за глобального потепления, загрязнения окружающей среды. Стоит необходимость воспитания у детей бережного отношения к природе, любви и заботы о животных.         
Конспект занятия «Животные Крайнего Севера»
(интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»).

                          Программное содержание:
Цель: расширять представления о животных Крайнего севера.
Задачи:
 Образовательные:
- расширять и уточнять знания о диких животных;
- закреплять в речи обобщающее понятие «Дикие животные»;
 Развивающие: 
- развивать любознательность, мышление и зрительное внимание.
 Воспитательные: 
- воспитывать любовь и доброе отношение к окружающему миру, ненецкой культуре.
Предварительная работа: чтение художественных произведений, рассматривание фотоальбома «Животные Крайнего Севера», беседы, отгадывание загадок и наблюдение.
Методические приемы: игровой (игр-разминка); наглядный (использование иллюстраций);
-словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей); анализ занятия. 
Оборудование: фотоальбом «Животные Крайнего Севера», игрушки (олени, заяц, волк, лиса, медведь). 
Ожидаемые результаты: расширение кругозора у детей о мире животных родного края, воспитание интереса к ненецкой культуре (названия животных на ненецком языке).

Ход занятия:
Воспитатель: дети, сегодня мы с вами поговорим о «Животных Крайнего Севера». Скажите, а где мы с вами живем? (на Крайнем Севере, в Ненецком округе).
Воспитатель: совершенно верно! Для вас я приготовила загадки, слушайте внимательно. 
1) Важно я хожу по бору, съесть могу и мухоморы. Не боюсь в лесу врага-
   Есть копыта и рога! (олень)
2) У меня роскошный хвост, а характер мой не прост, я коварна и хитра,
   Глубоко моя нора! (лиса)
3) Что за хищник такой?  С шерстью бело – голубой? Хвост пушистый, мех густой,
   На лису похож немного, тоже псовая порода! (песец).
4) Длинный белый мех как снег, ест тюленей и рыбу на обед.
   Двухметровый великан, весит тыщу килограмм! (медведь)
5) Серый я живу в лесу, знаю рыжую лису. Песнь грустную пою,
   Громко вою на луну! (волк).
6) Что за зверь такой лесной, встал как столбик под сосной,
   И стоит среди травы, уши больше головы! (заяц)
Дети называют животных, воспитатель сопровождает ответы детей показом иллюстраций.
2. Дидактическая игра: «Какой, какая?». 
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему животные Севера не мерзнут в лютую погоду? 
Дети: потому что у них толстая шкура, длинная шерсть.
Воспитатель: дети, посмотрите на доску, вы видите картинки животных. Скажите, как этих животных можем назвать одним словом? (дикие животные)
Воспитатель: Почему их называют дикими? 
Дети: потому что они живут в лесу, тундре и сами о себе заботятся и кормятся.
Воспитатель: посмотрите на картинку белого медведя. Ребята, расскажите, какой он?
Дети: Медведь большой, сильный!
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что белого медведя на ненецком языке называют «Сэр Варк».
Дети: повторяют слово на ненецком языке.
Воспитатель: Ребята, рассмотрите картинку с лисой, расскажите, какая она?
Дети: Она рыжая, красивая, хитрая.
Воспитатель: Все верно, а по - ненецки лиса называется «Тёня» (повторяют)
Воспитатель: Посмотрите на картинку с волком, опишите, какой он?
Дети: Сильный, злой, голодный, серый.
Воспитатель: Все верно, а вот волк по - ненецки называется «Сармик».
Воспитатель: Посмотрите на песца, опишите его, какой он?
Дети: Красивый, белый, пушистый.
Воспитатель: Все верно, песца по - ненецки называют «Нохо» (повторяют)
Воспитатель: Посмотрите на зайца и опишите зайца, какой он?
Дети: Быстрый, белый, пушистый.
Воспитатель: Все верно, зайца по - ненецки называют «Нява». (повторяют)
3. Игра разминка.
Как-то днем лесной тропой звери шли на водопой (дети спокойно идут по кругу друг за другом),
За мамой оленухой топал олененок (идут, высоко поднимая ноги),
За мамой волчицей крадутся волчата (дети крадутся на носочках),
За мамой лисицей побежали лисята (дети исполняют легкий бег),
За мамой медведицей шел медвежонок (идут вперевалку),
За мамой зайчихой – косые зайчата (скачут на выпрямленных ногах),
Все мамы и дети дружно идут на водопой.
4. Игровое упражнение: «Назови семью». Воспитатель: дети, знаете ли вы, как правильно называются семьи животных? Давайте поиграем, назовите.
1) Медведь – медведица – медвежонок;
2) Волк – волчица – волчонок;
3) Лиса – лис – лисенок;
4) Олень – олениха – олененок;
5) Заяц – зайчиха – зайчонок;
6) Песец – белая лисица – щенок песца;
5. Воспитатель предлагает игровое упражнение: «Закончи предложение».
Олень большой, а заяц…(маленький). 
У лисы хвост длинный, а у медведя…(короткий).
Песец белый, а волк…(cерый).
Воспитатель: Молодцы, вы справились! Дети, мы с вами живём на планете, которая называется «Земля» - это наш большой и общих дом. Ко всему на земле мы должны относиться очень бережно, с любовью к природе и животным.